Сформулированные цель и гипотеза исследования определяют задачи исследования, т. е. задачи вытекают не только из цели, но и из гипотезы.
Задачи представляют собой шаги, этапы достижения цели, логически вытекающие, как уже сказано, из цели исследования, гипотезы и учёта требования практики. Но если речь идёт о работе учеников младших классов, можно сказать, что задачи – это цель разбитая на шаги.
Задачи бывают трёх видов:
1) теоретическая – раскрывает сущность явления (изучить, выявить, определить, обосновать и др.)
2) теоретико-прикладная (выявить, разработать, обосновать, предположить и т.д.);
3) прикладная ( внедрить, доказать, предложить, исследовать и т.п.). (далее…)